望着他，央求他，让他给他开门吧，别让他在外疯子似地瞎嚷。自己大眼珠子一瞪，气汹汹地朝屋里那几个老师嚷：“瞧你们谁敢动，谁敢给他王喆开门，我先打伤谁的腿！”“砰”地一声，他手持一根大木棍狠狠摔在了桌子上。“我看谁在敢给王喆说情。”“啪”的一下，举起自己的手，朝自己脸上猛地抽了一巴掌。不行！不行！这绝对不行！这纯粹是傻二楞看大门，死活不认人。

    不让王喆进这个屋！李子孝突然想起了一个办法。他猛的想到了学校的一条规定。就是校长在会上经常提起的，却又是屡禁不止的老师串办公室的问题。这个问题今天在校会上校长提出来了。明天老师可能记住了没有老师串办公室。后天有的老师可能就把这事给忘了，又有老师串起来了办公室。到第三天，老师们又依然如故了，想去哪个办公室，又随心所欲走进那个办公室了。所以说，对这个问题，校长在会上说得严一点儿，管的时间长一点儿，说得一般般，只能管一两天。所以，向校长反映这个问题，必须要说得厉害一点儿，迫切一点儿，厉害的，迫切的让校长非说不可，说得非严厉不可。说得老师不敢忘掉这个问题，不敢忽略这个问题，不敢铤而走险违反这个规定。

    要向校长反映这个有的老师随便串办公室，影响其他老师正常备课，正常工作问题。李子孝心里有这个想法了。可他又一想，自己这个一般般老师向校长反映这个问题，校长肯定不重视，当面说好，好，你一走，校长就把它扔在脖梗后面了。谁还会把你这个小老师提的这个问题，放在全体老师校务会上说呀。何况自己又是个教副科的代课老师。

    自己不能朝校长说这个问题，这个想法是肯定的，那自己应该找谁向校长反映这个问题呢。自己是个教生物的，自己只是和教生物这几个老师熟。教生物这几个老师，在学校都算不上骨干老师。在这几个老师里只有组长刘全友才敢在校领导面前说几句。对了，就去找刘老师反映这个问题。刘老师对老师串办公室问题特别反感。他死尸不离土地，老老实实做班，踏踏实实干事的想法根深蒂固，叫他向校长反映老师串办公室问题，他准一口赞成，义勇当先。

    果然，李子孝找到教研组长刘老师，一本正经，显得很痛苦，很无奈地说出，有的老师经常不断地去他们办公室，在办公室里和老师们又说又笑，有时还和有的老师动起了手。李子孝虽没有说出王喆的名字，刘老师一口猜出了这个老师的名字，“你说的是不是王喆？”

    李子孝笑着默默点着头：“您也有所发现？”

    “我有两次从你们办公室后面走过，要去厕所，从很远就听到里面又说又笑声。”

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