盐学姐还年长个几岁的样子（上传者：话说这段……海原光贵你还去过自己学姐的房间？!）。就像是在成熟的基础上，刻意添加了一些女生的气息一样，有一些难以形容的微妙不自然感。

    考虑到穹乃还需要使用电脑从网上查阅相关资料，海原直接把自己的笔记本借给了她（穹乃的活动范围比较狭窄，基本不怎么需要笔电），自己则用起了妹妹的电脑。

    不用过多的客套，这种平淡和随意是亲近的家人之间才会有的。海原自己姑且不谈，穹乃似乎也蛮中意这种相处的方式。

    面前这台台式机主基调是带着一点冰蓝感觉的紫色，的确满符合妹妹给人的感觉。

    在个人的花销上面，妹妹其实并未用过家里的钱。不知道为什么，她拒绝了家里几乎所有金钱方面的给予。除了自己lv.3的奖学金以外，接受一些科研方面的委托也是她收入的来源。即使是这台电脑，也是她用自己协助研究的报酬自己配的。说真的，当知道她很早就开始做这项工作，而且已经赚取到了一笔相当不菲的收入时，海原都吓了一跳。

    最近他也在想，自己是不是也该设法去打份工呢？自己能做的事，好像也并不少的样子。

    不过现在最重要的，还是眼前的曲率校验。看起来，好像并不麻烦的样子。当然，这也得归功于穹乃的严谨。

    通常而言，物理研究者往往会呈现出两种倾向性。一种会尽可能追求每一个环节都准确而严谨，另一种则更偏重思考方向是否正确。前者对功底的要求很高，而后者则更体现物理直觉。

    妹妹的老师曾经评价她是一个“拥有无限的天赋”的人。仅从这个评价上来看，妹妹她好像应该偏重后者。虽然穹乃的确有着敏锐的物理直觉，但实际上，她却是更倾向于前者那一类的。

    海原曾经看过她的论文。全篇条理清晰，结构严谨，论证有力，论述精确而优美，几乎可作为优秀论文的典范。无论如何都让人难以相信这是出自一个小学生年纪的女孩子之手。

    在计算曲率方面，穹乃也一如既往地秉持着她严谨而精确的作风。所以替她做校验工作，可说是相当轻松的一件事。

    悄悄看了看正在着图站中查阅着相关资料的妹妹。此时此刻，她聚精会神的样子真的充满了难以言表的魅力。

    尽可能仔细地完成着每一项校验工作，时间过得出乎意料地快。当海原光贵的工作全部完成时，穹乃依然在一边网络图书馆中查阅着资料一边做着笔记。

    虽然今天的目的仅仅只是粗略地了解一下这些课程的内容，妹妹她也是异常地专心。

    美丽，聪明，努力，认真。就好像是完美女性的样板一样。

    虽然一开始就是这么觉得的，但总还是会在生活中不断反复体会到这一点。

    虽然只是平凡无奇地与她共渡着每一天，却更加地能够意识到她的不平凡。

    真是奇妙的妹妹啊。

    海原轻轻地笑了笑。

    有些好奇她的进度，海原不动声色地靠近过去看了看她的笔记本。

    片刻之后，他皱起了眉头。一种不太好的感觉，正渐渐从他心底升起。

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    上传者的注:

    关于泡利：

    本章又一次提到了著名的沃尔夫冈·泡利，这里就多说几句。之前说过，泡利在刻薄与暴躁这方面是出了名的，几乎什么人都敢骂，包括他自己的老师以及爱因斯坦。有一个在物理学家中流传很广的笑话：泡利死后进了天堂，上帝得意洋洋地把他创造世界的蓝图给泡利看。泡利看后说：“不容易啊，你丫居然没犯错！”

    不过他有一点很好，就是对任何人都刻薄，甚至对自己也同样刻薄。事实上，他骂起自己来更加给力。这里举个例子，他和妻子结婚不到一年，妻子就和一个化学家跑了。根据他自己的说法，如果他妻子是跟一个斗牛士这样很黄很暴力的猛男跑了，那他没话可说。但偏偏妻子是跟一个化学家，这只能证明他完全没有与女人相处的本事。（这都有些荤段子的嫌疑了）

    顺便我还要说一句，虽然泡利是以批评出名的（他有个外号叫“物理学的良心”），但他之所以是物理学的良心不是因为他会喷人，而是因为他是成就斐然的泡利，这点希望大家千万不要搞错了。

    关于泡利和朗道的不同：

    这两位物理学家脾气相似，成就也都极为不凡。而且两人同样对学生严厉而刻薄。

    但有一点这两个人有显著的不同，就是朗道是20世纪最著名的物理学导师之一，泡利却几乎完全没有什么优秀的学生。造成这种差异的原因在哪里呢？

    真的分析起来，泡利和朗道在教导学生方面是有非常明显的区别的。虽然两人都脾气暴躁，但朗道并不急躁，而泡利却是很急躁的。总体而言，泡利对学生太没耐心。泡利不了解自己的学生知道多少，也不愿意去了解。

    这里举一个实例：有一次泡利的学生递交论文给泡利，泡利看完之后直接甩出一句：“not_even_w

    ong”，也就是“连错误都算不上”。

    朗道也嘲笑学生，他曾经把自己比作吹笛人，而把学生比作羊群——反正他说什么学生也不懂（类似中国“对牛弹琴”）。但同时，朗道也完全不吝啬自己的精力对学生做出指导。那套虽然繁琐，但影响深远的“朗道理论须知教程”本身就足以说明问题。毫无疑问，那是20世纪最著名也最杰出的物理学教程，没有之一。朗道在其中耗费的精力也可见一斑。

    关于朗道在教导学生方面，还有郝柏林老先生参加“朗道位垒”考试时的亲身经历可以作为佐证。

    郝柏林老先生在参加考试时，有一道题是简化矢量分析表达式。郝柏林老先生当时的做法是直接把矢量关系全部用单位对称和反称张量写出来，然后再用爱因斯坦规则缩并指标。朗道（他亲自主考）看到后当场大笑了几声（很失礼的举动），但紧接着就教给了郝柏林老先生更简单的做法。

    另外，朗道对年轻的物理学家虽然刻薄而严厉，但并非不照顾年轻人。郝柏林老先生参加朗道位垒考试前，朗道就曾经因为担心郝柏林老先生“会陷入极为困难的境地”而提醒过他（正如正文中所提过的那样，朗道位垒并不是什么人都能去考的，功底不到还勉强很可能会出事）。

    这些不同，在我看来应该就是泡利和朗道这两位性格相似的物理学家在教导弟子方面差距如此之大的原因所在。