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第五十四章为五陵少年建立学籍档案(1/2)

    张瑞觉得既然希望这位教习不偏不倚,首先自己就要对诸子百家一视同仁,不能因为郑玄研究过经学就对其有所厌恶。

    便端正了态度,对司马徽问道:“郑玄儒家学识丰厚孤有所耳闻,只是其对诸子百家涉猎情况究竟如何?”

    司马徽说道:“先王之时,并无儒家之言。君子皆习六艺,礼、乐、射、御、书、数。”

    张瑞点头,最晚在周礼中就已经明确提出了这六门必修课。

    而孔子还要等到春秋时期,才提出复古礼,儒家学派的发展时间更加靠后。

    司马徽双手一拍,说道:“早在郑玄年轻时,从关西名士马融处游学结束返回关东,马融便曾感慨诗书礼乐皆东矣。”

    “因而郑玄早在数十年前便已精通数算、音乐、礼仪、射术、文学、书法等方方面面。”

    “此后数十年郑玄一直博览各家经典,博采众家之长。对天文、历法、地理、奇门、音韵、训诂、校雠、词汇皆有所涉猎。”

    “郑玄对长安学宫各学院学术可有了解?”张瑞问道。

    司马徽点头,说道:“今岁年初,袁谭攻破北海,孔融经徐州投奔朝廷,郑玄心慕长安学宫三百万册典籍,便随孔融一同抵达长安。如今郑玄一直在长安学宫之中博览各家经典。”

    闻言,张瑞颇为欣慰,当初设立雍台阁,便是期望有朝一日能实现这种情景。将汉室皇家藏书公诸于众,让四海八方的学者都有机会汲取先贤智慧。

    这一幕的实现,将使前人智慧得以流传,使文明水平得以发展。

    当然,最直接的利益还是,吸纳天下学者为长安所用。

    郑玄这种文坛泰斗都被吸引到了长安,张瑞相信还有更多学者加入了长安学宫。

    “既然是大祭酒力荐,那便由郑玄为关西学童启蒙。随后孤将会送张嘉与张玉环前来进学,关西文武将校家中幼子一会一同进学。”

    随后张瑞郑重的说道:“孤今日在此立下规章,学校便是学校,各项事务皆以教习为尊。任何官员文武不得以权势干预,学员之中敢有人飞扬跋扈,飞鹰走马,直接罢黜。”

    “凡学院罢黜之人,无论文科、武考,皆不允许参与。”

    借着这次设立启蒙学童,张瑞有意梳理整个教育体系,逐渐规范化学校教育模式,避免学堂逐渐堕落成后世私塾模样。教习在上面枯燥读书,纨绔子弟在下面结伴打闹。

    为天下每个学子建立档案的宏伟目标还实现不了,但为这群五陵少年建立一份档案,长安提学司还是富有余力的。

    规范化的学校教育,既能促使这些学子认真求学,也能帮朝廷沙汰一群不学无术的废物。

    连最简单的遵纪守法,认真向学都做不到,还想去牧民一方,统兵打仗?回家做梦去吧。

    定下了长安学宫附属启蒙学院一事,张瑞总算是得以清闲,又在长安学宫待了三四天放松心情。

    期间张瑞还见了见享誉天下的海内名士孔融,不过这位名士在政治上着实是没有什么奇才伟见。

    张瑞与其聊了一刻钟,便将其打发离去。

    从头到尾这位名士都在讲礼仪,讲道德,讲儒家那套经典理论:“虽一介之善,莫不加礼焉。”

    难怪他带领北海官军,却先败于黄巾贼张饶,后受困于管亥,更只用