瞄向脚步声的发源处。

    他跑得有点喘，没有立即回答，但一步莲华知道是他，遂接著问∶有事吗？

    你听见了？

    听见什麽？用　杖推了推万要它继续带路，一步莲华停顿了会後回道∶是指你对我没兴趣的事吗？

    他果然听到了，却没有表现出任何情绪，袭灭天来不自觉地拉下脸色，抢过万的绳子，拉起他的手往僻静的角落走去。

    你何必这样？安静地任他将自己带到一处他满意的地点，一步莲华才开口问道∶我已经知道你对我的感觉了，我也可以理解你的心态。

    你倒说说看，我是什麽心态？

    你不喜欢我，虽然我没有做任何妨碍你的事情，但这个年纪的青少年心智发展本来就很不稳定，可以放任喜欢或讨厌这类强烈的情绪泛滥而不需要任何理由。偷偷将这些话想在心里，一步莲华续道∶可能因为我是个瞎子，可能因为我这一身白，让你对我产生一种厌恶感，所以你故意对我做那些事，但你其实根本不想跟我这种人有什麽牵扯，你想对我视若无睹，但看到我时又忍不住想恶作剧。

    你说的是从小到大歧视你的那些人的心态吧。

    那麽，你是要说你和他们不一样？

    是不一样。

    气地垂下两肩，一步莲华感到有些无力，不了解眼前的状况，也不了解自己一个将近27岁的大人了还会绕著这些青少年的思维瞎起哄，更遑论他是老师而对方是他的学生。

    一步莲华的无奈充分表现在脸上，令袭灭天来的心情顿时明朗起来，後者忍不住笑出声。

    我不明白┅┅不想拐弯抹角累死自己的脑细胞，一步莲华喟道∶我不明白你要什麽？还是，你希望我做什麽？他只想开门见山弄个明白，让他们可以早日跳脱这种不明确的相处模式。

    我要┅┅你喜欢我。

    第6章

    他总是有办法，用一句话就让自己陷入混乱、心神不宁。

    本以为他对自己存有恶意，就像他以前遇过的那些人一样，排斥和自己不同的人，不是真的那麽讨厌，但就是没有办法坦然接受，或者，害怕异常的人伤害他们，於是反过来先替自己筑起一道高墙。

    异常，代表著更优越或更低劣，不论是哪种，都会带给处於均值线上的人心理压力。对於这些心态，他从一开始的不解、怨怼，慢慢地转变成自然迎拒的态度，别人愿意亲近自己了解自己，他便乐意敞开心胸，反之，他也坦然接受不再耿耿於怀。

    但袭灭天来却不同於那些人，有点捉摸不定，因而令自己乱了步调，他想，在弄懂袭灭天来真正的心意之前，自己可能无法脱离这种摆荡不平的心境。

    看看时间，下午第一堂课差不多要结束了，一步莲华带著整理好的教材，把一旁打盹的万叫醒。音乐教室和普通教室有所区别，稍早训导主任已带他们走过一遍，万对这所学校的路径也大抵熟悉了。

    万，到音乐教室。

    懒懒地爬起来，万抖擞全身稻穗色的毛，慢忽忽地蹬到前头。

    走在走廊上，一步莲华不时听见学生的碎语，绝大多数是抱著好奇的心态，讨论著他的眼睛和头发颜色，偶尔还有几个路过的学生会鼓起勇气和他打招呼，他的职责范围不只是3年1班，还有少数其他班级的音乐课也是他负责的，但光是出任3年1班音乐老师这件消息，就足以让他成为全校学生的话题人物。

    来这所学校之前，离职的前任老师曾跟他约略提过3年1班恶名昭彰的原因，但他本身倒是不怎麽在意，冷淡、漠视、嘲讽，是人类表达自我的无声语言，它们伤害人的程度某程度而言取决於接收者的心态，看穿了这些人背後的动机他就能自我调适，和实质的伤害性相较，损害算是轻微。再者，不知是否是环境的影响，乡下人性子多半淳朴和善，真要说有什麽心眼也只要学著看淡就能释怀，因此他想他可以胜任这个工作。

    在这里，唯一会令他手足无措的人只有袭灭天来，想起连续两日来他的莫名行径，一步莲华轻皱眉头，虽然对这个学生没辄，他对他的第一印象却最为深刻，深刻到┅┅渴望看看他的长相。

    他低沉略带磁性的声音、硕实的体格，还有风靡全校的程度，想必长相也不差才是。

    胡思乱想间，他已经走到音乐教室了，第二节 的上课钟也恰好响起。

    他深吸口气，准备迎接接下来的挑战，一走进去却听到一记清亮女声高喊起立、敬礼、坐下，全班同学很快就进入状况，只剩他一人站在门口，飘飘然的有点在作梦的感觉。

    看情形，他似乎没有条件地就被学生们接受了？回到乡下，自己的运气好像也跟著好转了。

    清清喉咙，迅速由喜悦中回神，一步莲华道∶各位同学好，今早我们已经见过面了，我想大家对我都不算陌生，也不必要再花费额外时间介绍，以後我会一个一个认识你们，现在我们直接进入课程。请你们打开第一页，我们从认识五线谱开始。

    课程意外地顺利，根据以往的经验，他知道很多学校根本不重视音乐课程，音乐课大部分就是唱唱歌聊聊天就过了，很多学生到了高中连五线谱的音阶都看不懂，所以他早就打算从头敎起，而这班学生果然也如他所料的从来没接触过乐理，但也因此而表现出高度兴趣。

    50分钟的课程一下子就过去了，不少学生下课後跑来向他请教上课时碰到的疑问，一直到下堂课钟响，才一个个跑回原来的教室去。

    一步莲华则继续坐在位置上，感受讲课时的馀韵，内心的感动还未全然平复。

    十分钟过去了，他才慢慢站起来，想解开系在讲桌边缘铁钉上的万的绳索，却怎麽也摸不到绳子，铁钉还在，但绳子不见了，但他听得到万的喘息声，而且，好像正在吃什麽东西一样。

    万他叫著它的名字，打算让它自己来找他，但脚下还是不确定地踏了几步。