海里响起了倒数计时的声音：“现在还剩下30分钟时间。”

    没有办法达成一致，只好投票，结果4个人认为教授就是记忆载体，剩下一个人放弃，2个人投票给了小谭是记忆载体，没有时间浪费了，于是只能按照投票结果去执行。

    杨浩对准冯子健脸上吐了口水，冯子健消失了；但是向小谭脸上吐口水的事情，却没有人愿意去做，最后猜拳决定由小丽去做。

    小丽走到了小谭面前，先是说了声对不起，然后对准小谭脸上吐了口水，结果所有人脑海里传来一个声音：“唤醒记忆载体，任务失败！”

    。。。。。。

    大家再次醒来的时候，老卢开始宣布：“由于唤醒记忆载体，实验游戏失败，导致剩下12个人连带受罚。这次处罚的项目是身体疼痛处罚，每个受处罚的人，将会被竹签钉穿十个手指头。”

    每个参加实验游戏，失败的人，都眼睁睁看着对面的那个人，被从实验舱牵引出来，实验舱前面出现了金属板，然后他们双手被拉出来，放到金属板上面，接下来就是每个手指头都被钉穿了竹签。可是每个人的嘴巴都有东西控制，所以没有人叫出来，只是可以看到他们痛苦的表情和拼命挣扎的身体状态。

    惩罚完毕之后，每个人的手指都被处理，消除了血迹，然后自动语音提示：“现在是休息时间，睡眠时间7小时。”

    志雄再次醒来的时候，老卢重复了一次实验游戏的规则，然后轮到剩下的12个人参与游戏，结果也是没有成功找出记忆载体，而这次收到惩罚的轮到了志雄他们。

    仍然是用竹签钉穿十个手指头，志雄感受到钻心的疼痛，可是却无法呼喊，只能默默忍受这种痛苦和煎熬。

    。。。。。。

    大家再次醒来之后，又听到老卢的声音。

    “你们的脑细胞其实非常发达，而且可以开发的潜能很大，可是就不明白为什么你们每个人似乎不知道如何打开思维意识之门。没有办法，我们接下来的游戏会非常困难，对于你们来说，也许无法接受。可是实验就是这样，过程可能是一个游戏，也可能变成你们的噩梦。我接下来介绍记忆搜寻实验，最终极测试的程序和任务。”

    “随机抽取12个人，再抽取5名实验者，1名记忆载体，6名目标人物；这次的难度在于进入记忆载体的记忆意识世界，在潜意识世界里面每个人都不是自己。因为这次的测试是记忆入侵，所以实验者作为潜入者仍然还是本人。而目标人物在记忆载体的潜意识里面可能已经成为了其他的个体，记忆载体的潜意识的自己是过去的自己，所以有可能是个青年，少年，小孩甚至是个婴儿。”

    “实验者的任务就是在规定的时间内，首先找出记忆载体，然后再找出其他所有的目标人物，并把目标人物用‘钥匙’唤醒。这次任务不同的地方在于，首先记忆载体和目标人物在潜意识里面都不是实验者所认识的；其次记忆载体非常脆弱敏感，因为实验者作为潜入者实际对于记忆载体来说就是完全的陌生人。所以记忆载体会本能抗拒实验者的出现。”

    “实验者如果要完成任务，必须尽量先分析出来记忆载体的主人，而且尽量少跟主人打交道，避开主人的同时，找出其他的任务目标，用‘钥匙’唤醒任务目标。游戏即将开始了，请好好享受神奇的记忆游戏吧。”

    老卢说完之后，自动语音播报继续重复了实验的规则，实验的任务达成条件和实验失败的达成条件。

    随机抽取12个人，这一次是小谭，大军，孙鹏，志雄，胖子，丽娜，赵铭，顾长林，冯子健，杨浩，郑晓东，王启。

    开始随机抽取5名实验者，1名记忆载体和6名目标人物，小谭，孙鹏，志雄，胖子和郑晓东眼前屏幕显示“实验者”；丽娜的眼前屏幕显示“记忆载体”；大军，赵铭，顾长林，冯子健，杨浩和王启的眼前屏幕显示“目标人物”。

    倒数3分钟的时候，实验者小谭，孙鹏，志雄，胖子和郑晓东的眼前屏幕显示“唤醒钥匙：行动‘一分钟内踩目标人物的脚三次’”

    。。。。。。

    志雄醒来的时候发现自己居然站在一个教室门口，脑海里有个声音提示“倒数4小时计时开始”，志雄想到这次任务果然困难，不过4个小时的时间倒是挺充足。

    志雄正在想着找其他实验者的时候，突然过来一个中年人，见到志雄就喝斥到：“你是什么人？在这里干什么？”

    志雄打量了这个中年人，宽大的额头，带黑边眼镜，应该是个教职员工的样子。志雄正想着怎么回答，那个中年人接着说道：“你赶紧离开教室，否则我要通知jg卫了。”

    志雄一边不好意思地跟中年人打招呼，一边从教室旁边的楼梯走下楼。直到走下来教学楼，志雄遇到了下面正在思考的小谭。

    小谭跟志雄说：“真的不能让教授再受皮肉之苦了，教授的年纪那么大了。我们一定要完成任务，拜托你了！”

    志雄这才记起来，如果无法完成实验任务，每个人对面的那个人就要承受巨大的身体折磨，何况杨教授还是小谭的亲生父亲，也难怪小谭这么担心。

    小谭接着跟志雄说：“我看我们是在一所学校里面，教学楼有六层，我们先找找其他的人，然后再去看看所有的教室。”

    志雄和小谭很快就在cāo场上找到了胖子和郑晓东，原来他们正在cāo场看一群孩子上体育课呢，志雄过去跟胖子打招呼，胖子苦笑不得的说：“都是一群小学生啊，我们怎么找人啊？”

    郑晓东看到志雄他们，就问道：“有没有看到其他人，我们不是应该有五个实验者吗？”

    这个时候，从校门那边走过来一个人，原来是孙鹏。孙鹏看到志雄他们特别高兴，赶紧跑到cāo场这边。孙鹏告诉其他人：“很奇怪的事情，你们跟我过去校门口看看。”

    第五章：记忆实验（中）

    志雄，小谭和胖子他们跟着孙鹏走到学校门口，居然发现学校门口外面是一片迷雾，志雄想走出去，却似乎被一堵空气墙给挡住了。

    “看来这个记忆的环境只是一个人可以回忆到的场景，有一定的范围，那样的话对我们来说是好事情啊。”志雄好像明白了什么。

    几个人开始商量起来，决定先每层楼走一遍，看看学校有多少班级，大概统计下有多少学生。

    按照计划，大家一起先去看教学楼一楼，然后小谭第二楼，志雄第三楼，孙鹏第四楼，胖子第五楼，郑晓东第六楼查看。

    来到教学楼一楼的时候，大家又惊呆了。原来一楼虽然有很多的班级，都是一年级的班级，但是每个教室里面居然都没有人。

    于是大家一起上了二楼，居然二楼也是只有教室，却没有学生也没有老师。

    三楼和四楼的情况都差不多，只是三楼因为有办公室，所以里面有几个老师一样的人，其中就有赶志雄离开的那个带眼镜的中年人。

    志雄突然想到：“我来这里的时候就在一个教室门口，而且我看到那个教室里面有学生，还有老师讲课呢。”

    “那你记得是几楼吗？”小谭忙问道。

    志雄想了想：“好像是最高层那一楼吧。”

    大家又一起检查了五楼，结果都是空无一人。

    爬到六楼的时候，志雄看到眼前的教室，门口上面有个牌子“六(4)班”，果然教室里面有差不多五六十个小学生，而且有个女教师在讲课，应该是上数学课吧，因为黑板上写满了一些数学题。

    小谭和孙鹏他们检查了六楼的其他教室，看来六楼都是六年级的教室，有五个班级，可是只有六年级4班这个教室里面有学生有老师。

    志雄分析道：“如果这样的话，也有道理。比如我要是做梦或者回想自己从前的事情，肯定也只能有自己身边范围的印象，如果这个学校就是其中一个人的回忆，那么肯定这个人只记得自己上课的时候教室里面的人，所以在他的记忆里其他教室都没有人。”

    这个时候胖子突然问道：“那你怎么解释我们刚才在cāo场看到上课的那群小孩子呢？”

    志雄也有些不是很懂了，孙鹏却严肃地说：“无论如何，我们都要找到那个记忆载体和其他的目标人物，不能再失败了！我不想小丽再为了我而受苦！”

    其实也很好理解，每个人被迫接受实验，但是如果无法完成实验就要让自己关心爱护的人受苦，所以大家都还是希望尽量努力去完成任务。

    小谭等大家议论了一会儿，开始继续分析道：“如果志雄说的有道理的话，那只能解释楼下cāo场上面上课的那群孩子，应该和记忆载体有一定的联系。比如如果你上课的时候可以看见cāo场，刚好看到一群人上体育课，这个时候是不是你的记忆里面就有了这些人？”

    志雄很是惊讶：“小谭，你分析的太对了。如果这个学校是一个人的记忆里面的一个场所，因为他在上课，所以他的记忆里面就是上课的场景，因为他看不到其他教室的东西，所以记忆里面就暂时没有其他教室的人，可是他可以上课的时候通过窗口看到下面cāo场上一群上体育课的学生，所以胖子他们就看到了cāo场上的学生，因为他们是存在在记忆里面的。”

    胖子还是很疑惑接着问道：“那如何解释我们刚才在三楼看到的那几个老师？”

    志雄看了看小谭，孙鹏突然接着说道：“如果我们看到三楼的老师并不在记忆载体的记忆里，还有一种可能：那就是他们就是我们要找的其他目标人物。”

    就在这时，突然听到有人喝斥道：“你们怎么回事儿？这里是学校，你们都是干什么的？”

    志雄注意到，原来是之前赶过自己一次的那个戴眼镜的中年男人，想到他就是任务目标人物，志雄就笑着迎了过去。

    “不好意思，怎么称呼？”志雄跟那个中年人打招呼。

    “你究竟是什么人？在教室外面干什么？”那个中年人继续追问道。

    志雄趁他不注意，上去就对准那个中年人的脚就是连踩了三下。这个时候不光是小谭他们，连那个中年男人都被志雄疯狂的举动惊呆了。

    反应过来之后，那个中年男人冲上去就和志雄扭打成一团，孙鹏和胖子赶紧上去拉开了双方，孙鹏赶紧解释说：“不好意思啊，他有些毛病。”然后用手指了指脑子。

    那个中年人还是非常气愤：“什么人啊？有病也别到处跑啊？而且这里是学校，你们给我赶紧离开，否则我立刻叫jg卫赶你们走。”

    孙鹏只能招呼大家先下楼去。一边下楼，志雄不解地问道：“不是你说的那些老师应该是目标人物吗？为什么我上去无法唤醒他呢？难道我弄错了？”

    小谭回答道：“唤醒钥匙的确是要求那么做的，可是这个人应该是记忆载体记忆中存在的人，我看他上楼下楼了好几次，记忆载体应该在上课的时候可以看到他吧。”

    如果按照小谭的想法，孙鹏，志雄和胖子他们就没有直接下楼，而是来到了三楼的教师办公室。里面有两女一男三个教师。

    小谭让志雄上去“唤醒”其中一个男教师，志雄却不敢过去了。于是孙鹏走到其中一个男教师面前，那个男教师一脸疑惑地看着孙鹏，却没有想到被孙鹏啪啪啪连踩了三脚。男教师还没有反应过来，就突然消失了。

    剩下两个女教师被惊呆了，她们jg惕地问道：“你们在做什么呢？你们把王老师弄到哪儿了？”

    这个时候，志雄赶紧跑过去想去踩其中一个女教师的脚，结果志雄刚踩了一下，那个女教师就嗷嗷大叫起来，跟着就跑开了。剩下一个女教师也吓得急忙逃离了办公室。

    孙鹏，小谭，胖子还有郑晓东都异样地看着志雄，志雄却感到非常委屈：“难道不是这样做吗？！”

    没有办法，小谭他们只能重新计划，就是让志雄，孙鹏和胖子去学校找找其他人，特征就是不在记忆载体的视线范围内，而且一直奇怪地存在着的人。小谭和郑晓东负责去搞定逃走的两位女教师。

    胖子想到了学校门口的看门老大爷，孙鹏却认为看门的应该是在记忆载体的记忆范围中的。可是志雄却分析道：“如果看门老大爷是记忆载体的一部分记忆，那也只是应该存在一段时间而已，不应该一直都存在的。”

    孙鹏想想也确实有道理：“记忆载体上学，看到看门老大爷，也可以看到其他很多同学啊，老师啊，如果他们都存在的话，那就不是几乎所有的教室都空无一人了。但是看门的老大爷，一直都存在着，这个不太合理。”

    于是孙鹏，志雄和胖子就一起来到了学校门口，为了不让志雄再弄出麻烦，孙鹏决定亲自过去‘唤醒’看门老大爷。进了门卫值班室，孙鹏看到一位和蔼可亲的老大爷，而且主动跟孙鹏打招呼：“过来接孩子吗？”

    孙鹏随意的附和着，心里面却有些过意不去，因为接下来要做的事情。看门老大爷可没有预料到，孙鹏会走过去对准自己的脚连踩三下，只是也不用他反应过来，因为他就已经消失了。

    又解决了一个，孙鹏，胖子和志雄返回去找小谭和郑晓东，结果小谭和郑晓东也已经唤醒了逃走的两个女教师。也就是已经完成了四个目标人物。这个时候，每个人的脑海里又响起了一个声音：“倒数计时剩下2小时。”

    时间过去了一半，6个目标人物已经找到而且唤醒了4个，可是仍然剩下2个。而且到现在也还没有找出谁是记忆载体。

    志雄突然问道：“怎么过去2小时了，他们都没有下课过呢？”

    小谭想了想：“可能记忆载体的记忆对于上下课并没有严格的区分吧，也可能我们潜入了他的记忆，所以跟现实世界肯定还是有差异的对吗？”

    志雄想到学校应该都会有学生的名单，是不是只要可以拿到学生的名单，找到六年级4班的名单，然后可能有发现。

    可是小谭，孙鹏他们去到教室办公室，根本没有什么名单，连一点儿有价值的资料信息都找不到。也许这些，在记忆载体的记忆里根本就不存在。

    小谭和孙鹏有了新的想法，那就是让志雄把可恶的那个戴眼镜的中年男人引开，然后小谭和孙鹏去六年级4班的教室看看那些学生，看看是否可以从窗口入手，大致锁定一些学生。而郑晓东和胖子，继续去学校其他地方转转，看看有没有其他可疑的人。

    志雄直接把戴眼镜的中年人而从六楼引到楼下了。小谭和孙鹏又来到了六年级4班的教室门口。

    小谭和孙鹏发现，可以通过窗口看到cāo场而且可以看到很多人上体育课的位置，只有教室最里面，靠近窗口的那两排位置，而大概有七八个学生。

    小谭对孙鹏说：“如果现在上课的女教师是真实存在在记忆载体的记忆里，那么整个教室里面的其他学生都应该是真实的记忆个体。”

    “也就是说，现在整个教室里面都不存在其他的目标人物了？”孙鹏反问道。

    小谭点点头：“你想想看，如果你的记忆里面，回到你上学的教室里面，是不是应该教室里面的人都是你的同学，都是真实的？如果目标人物要出现，有可能出现在哪里？就像我们一样，不属于记忆载体的视线范围和记忆空间。”

    孙鹏开始明白了：“所以我们其实不应该继续在教室里面找，而是应该从其他方面着手，说不定剩下两个目标人物就是在cāo场上那些上体育课的人。”

    想到这里，小谭和孙鹏就急忙赶到楼下cāo场，结果又遇到了胖子和郑晓东，原来胖子和郑晓东整个学校都转了几遍，没有发现其他人存在。

    第六章：记忆实验（下）

    小谭把自己的想法和胖子跟郑晓东讲了，大家基本可以达成了共识，把最后两个目标锁定在这群上体育课的孩子和老师身上。

    可是这五六十个孩子加上一个体育老师，怎么才能找出2个目标人物呢？！

    小谭他们思索了很久，也没有找到一个可行的?br />